POSTER; Lesiones Tren Inferior VS Running, Postura Pie y Presiones de Zapatillas

TFM, EDUCATION SOCIAL NETWORKS

TRABAJO FIN DE MÁSTER - Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías

REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN 

Competencias Curriculares adquiridas por los discentes a través de actividades en la Web 2.0

Defendido en Enero de 2013 en la UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid

RESUMEN

La investigación que aquí se presenta ha tenido como objetivo analizar la universidad y educadores, mostrar si están aplicando y usando las RRSS en la educación y formación de sus alumnos. Se realiza una evaluación y análisis de los tres componentes de la enseñanza-aprendizaje: la Universidad, los docentes y los discentes. 

Si los profesores crean, aplican, orientan y llevan actividades a las aulas, usando todo el potencial de los medios digitales a su alcance implementándolo en sus plataformas de enseñanza las RRSS, diseñando y programando verdaderas aulas virtuales y entornos virtuales de enseñanza. Para ello se ha examinado el uso e intervenciones de nuestros profesores y alumnos universitarios, que nos da como resultado que competencias curriculares se adquieren y cuáles son las actividades más convenientes para su consecución.

Se desvela en esta investigación que esta tecnología innovadora es el futuro cercano de la enseñanza en nuestra avanzada sociedad, el incesante avance e implantación de las RRSS en nuestras vidas, obliga a la enseñanza universitaria como ejemplo de progreso y desarrollo social, a reciclarse hacia la enseñanza virtual. Evolucionar y ser referencia en los cambios educativos que demanda nuestra sociedad. Los alumnos de educación superior deben ser los encargados de transmitir y trasladar estos conocimientos tecnológicos a su profesión y a la sociedad en general.

Palabras clave: Enseñanza, educación, competencias básicas, RRSS, e-Learning, entornos virtuales de aprendizaje.

EDUCATIÓN SOCIAL NETWORKS

ABSTRACT

The object of the research here reported was to analyze if the university and teachers, are applying and using the Social Networks in the education and formation of theirs pupils doing an evaluation and analysis of three education components teachinglearning: the University, the teachers and the pupils.

If the teachers create, they apply, orientate and take activities to the classrooms, if they are using the whole potential of the digital means to their implementing scope in the virtual learning, the social networks, designing and programming real virtual classrooms and virtual learning environments. For it one we has proceeded to an use analysis and interventions of our teachers and university pupils, demonstrating if the learning curricular competences demanded are acquire.

This investigation reveal that this innovative technology is the nearby future of the education in our advanced society, the incessant advance and implantation of the Social Networks in our lives, one forces to the university as progress example and development towards the society, to retraining towards e-Learning, m-Learning, Virtual Learning Environments. The university must be reference and to evolve in the educational changes that lots of people demands, it is being the transmitting managers and moving this knowledge to the whole world population, not only to the sectors to which they relate but to the everyone.

Key words: Teaching, education, key competences, Social Networks, e-Learning, virtual learning

environments.


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